Je werk en familie achterlaten om met iemand op reis te gaan die je niet kent. Petrus deed het en beleeft heel bijzondere avonturen. In dit verhaal loopt zijn boot vol met water en dan…
Voor kinderen is het opstandingsverhaal maar moeilijk te bevatten. Met behulp van kunst wordt in deze les een poging gedaan om stil te staan bij dit verhaal dat voor christenen van grote betekenis is.
'Hosanna!' juichten de mensen toen Jezus op een ezeltje Jeruzalem binnen reed. Zou hij de lang verwachtte koning zijn? De koning die de mensen bevrijdt van de Romeinse soldaten? Of is hij een andere koning?
Aan de hand van het verhaal van Jezus en de Samaritaanse vrouw gaan de leerlingen nadenken over Jezus, over de betekenis van 'levend water' en over omgaan met elkaar, juist als je de ander niet goed kent.
Aan de hand van het verhaal over Zacheüs proberen de leerlingen het handelen van Jezus onder de loep te nemen. Spiegelend kijken ze ook naar zichzelf en de keuzes die ze maken in de ontmoeting met de ander.
Jezus roept vissers om hem te helpen. Wat voor mensen kiest hij? Hoe kiest Jezus zijn helpers uit?
Hoe kiezen de leerlingen? Kunnen ze ook eens 'anders' kiezen?
Papa’s en mama’s brengen kinderen bij Jezus. Wat zegt Jezus? Wat doet Jezus? Hij zegent ze.
Een les bij het verhaal over de 12-jarige Jezus in de tempel: over je thuis voelen en je afvragen of mensen zich ook bij God thuis kunnen voelen.
Hoe zou Jeruzalem er uit hebben gezien in de tijd van Jezus? De leerlingen onderzoeken dit, bouwen met elkaar Jeruzalem en beleven hierin de verhalen van Jezus vanaf de intocht in Jeruzalem tot en met zijn opstanding.
Door middel van spel ontdekken de leerlingen dat de manier waarop wij Kerstmis vieren een mengeling is van de geboorteverhalen uit de Bijbel, traditie en folklore.
We ontmoeten Marjam, die van Djibril te horen krijgt dat ze zwanger is van een zoon omdat Allah dat wil. Ze moet hem Isa noemen. Dit verhaal uit de Koran leggen we naast het verhaal van de geboorte van Jezus uit de Bijbel.
Met Jezus' dood aan het kruis lijkt het verhaal ten einde, maar niets is minder waar. Zijn levenswerk gaat door, zo ontdekken zijn leerlingen.
In deze les komt aan de orde wat de tempel voor Jezus betekent en waarom hij zo woedend wordt. De leerlingen denken na over de emotie woede en hoe mensen omgaan met verschillende uitingen van woede.
Rondom het kerstverhaal wordt verteld over mensen die dakloos zijn en voor wie wij als medemensen het licht aan kunnen doen.
Waar droomt het kindje Jezus van? De mensen en dieren in de kerststal denken het te weten. Kleuters worden in deze les uitgedaagd om met hen mee te denken.
Wie zijn de vier evangelisten? Waar schreven ze over en hoe hebben ze hun verhalen opgeschreven? Maar nog belangrijker: om wie ging het eigenlijk?
In het verhaal over Jezus die over het water loopt gaat het vooral om geloof en vertrouwen in de ander. Over hulp durven vragen wanneer je bang bent en erop vertrouwen dat je dan weer verder kunt.
Brullen en wegjagen... dat doen toch alle leeuwen? Nou dan kennen de leerlingen Leonard nog niet! Leonard is anders. En hij is nieuwsgierig naar wat 'anders' is. In deze les leren de leerlingen met waardering te kijken naar het anders zijn van de ander.
Stel je een land, een koninkrijk, voor waar geen spiegels zijn. Je kunt jezelf niet zien, maar je ziet wel de ander. Hoe is het om daar te zijn? In deze les onderzoeken de leerlingen het begrip ‘de ander’. En aan de hand van de verhalen van Jezus maken ze kennis met de Bijbelse visie op het begrip ‘de Ander’.
Engelen staan in deze les centraal, als boodschappers aan de herders in de velden van Betlehem. Hun gezang zet de stoere herders in beweging. Het verhaal wordt interactief verteld.
Hoe werd Jezus gezien in de tijd da thij leefde en wat is het geheim dat meer dan 2000 jaar later nog steeds mensen hem volgen? Deze les gaat onder andere over deze vragen en biedt leerlingen de gelegenheid ook na te denken over hoe zij zelf tegenover Jezus en zijn betekenis staan.
Een les aan de hand van het prentenboek 'Een plekje voor welpje', over diversiteit, delen en zorgen voor elkaar. Het wordt gekoppeld aan het verhaal van Jozef en Maria, die ook een plekje zochten om voor hun baby te zorgen.
De leerlingen kennen een aantal uitspraken van Jezus en kunnen zich hierover een mening vormen. De leerlingen ervaren hoe het is om na te denken en in gesprek te zijn over woorden en daden van Jezus, terwijl ze deze spiegelen aan hun eigen woorden en daden.
Het geboorteverhaal van Jezus in de context van Gods - tegendraadse - keuzes voor mensen.
De leerlingen denken na over wat het betekent handen (en voeten) te geven aan de boodschap van Jezus. En worden zich bewust van keuzes die ook zij iedere dag maken over hoe je je handen gebruikt.
Een les over de doop van Jezus en hoe dit een vervolg heeft gekregen binnen het christendom.
De leerlingen maken kennis met dit ritueel en alles wat daarbij hoort/kan horen. Ze ervaren iets van de betekenis van dopen, in de zin van nieuw begin, in een gemeenschap opgenomen worden (erbij horen).
De leerlingen weten dat Jezus al op jonge leeftijd graag bezig was met zaken rond het woord van God. De leerlingen kunnen vragen formuleren die betrekking hebben op de bijbel en/of geloven en ervaren hoe het is om in gesprek te zijn over de antwoorden.
In deze les leren de leerlingen ontdekken hoe Jezus leefde en naar de wereld keek en wat dat zou betekenen wanneer hij in onze tijd voor even terug zou zijn op aarde.
De leerlingen ontdekken dat het in het verhaal van Jezus in de woestijn gaat om waar je je door laat (ver)leiden en welke consequenties dat kan hebben. Ze leren nadenken over de verschillende betekenissen van het getal drie.
Een verhalend ontwerp voor een aantal lessen rond het bijbelboek Micha. Centraal staan meester Micha en zijn klas. Meester Micha droomt wonderlijke dromen over geld, over wapens die worden getransformeerd tot speeltuinen en over een kind dat in het schuurtje van de speeltuin wordt geboren.
De leerlingen maken kennis met een belangrijk ritueel uit de Joodse traditie die het eind van de kindertijd markeert. Ze ontdekken dat in verschillende culturen en godsdiensten de overgang van kind naar volwassene gemarkeerd wordt door een ritueel. Ook in hun eigen leven vinden rituelen plaats; dit zijn vaak feestelijke gebeurtenissen om naar uit te kijken.
De leerlingen weten dat we met Pasen het lijden en sterven van Jezus herdenken. In deze les ontdekken ze dat de hedendaagse muziekteksten wonderwel passen bij het lijdensverhaal van Jezus. Dat het lijden en hopen van mensen in alle tijden aanwezig is. De leerlingen leven zich tevens in in het leven, denken en handelen van een ander.